荔湾区问题学生管教学校成功事例：探索学生一玩手机就不愿学习无法辅导如何应对好呢？

案例名称：荔湾区问题学生管教学校成功事例 问题类型：厌学：一玩手机就不愿学习 具体情况：13岁的小宁一玩手机就不愿学习的实际情景不断扩大，甚且无法正常上学，家长双方表示确实让人苦恼。为了保证令小宁归正常轨，小宁家长双方盘算依赖于荔湾区问题学生管教学校恰当的指导方法，整改小宁正是因为缺少现实活动和社交：身边没有能参入的活动另加社交。现实中缺少认同感：渴望社交，正是因为上网能快速拥有回应，体现自己价值感。导向的副作用。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小宁进行详细全面的判断，围绕着其个人另加家庭的具体情形供应定制型解决思路。 另外给小宁配置厌学障碍难题整改相关的课程，包括但不止于认知行为疗法（CBT）、抗挫能力、专注力等方位。更进一步也要向小宁家长双方供应靠得住的家庭教育指导方法和家庭活动来快速提高辅导效果。 除这些外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，即时回答孩子实际情景。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班辅导，每星期供应一次以上1V1心理辅导 矫正效果：在半年的矫正后，孩子克服了影响其主观能动性的问题，重新获得了对学习的兴趣和信心，并回到学校，与同学及家庭成员和睦相处。 售后服务：孩子能享有一年无需开销售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生一玩手机就不愿学习的障碍难题无法搞定时，我非常无奈。幸好树同教育为我们供应了实用的学生厌学解决思路，更进一步也向我们供应了靠得住的家庭教育劝诫。树同教育是一个专业性强的荔湾区问题学生管教学校，极力推荐给需要领会“学生一玩手机就不愿学习无法辅导如何应对好呢？”的家长双方。