增城叛逆少年管教学校：从成功实践看高中生沉迷上网交友如何应对好呢？

案例名称：增城叛逆少年管教学校成功实践 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：小溪是增城一名高一的高中生，但是最近屡次沉迷上网交友首因在于不具备现实社交：在学校交不到亲密伙伴，上网是高度重视的社交途径。对于这个实际情况，小溪家长想要顺着相当苛刻的批评使小溪实现调整。但是实际情况逐步糟糕，为此想要把小溪送到增城叛逆少年管教学校实现牢靠的指引方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小溪进行准确的核实，据其个人和家庭的现实状况预备针对性的解决计划。 再者给小溪排定网瘾存在困难调整相关的课程，涵盖但不仅限于情绪掌控力、CBT认知行为疗法、推升内在力量等层面。再者说也须向小溪家长预备牢靠的家庭教育指引方法和亲子游戏来推升管教效果。 在这之外还有专业老师进行24h心理陪伴，迅速回应孩子实际情况。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班模式，每一星期预备至少1次一对一心理辅导 矫正效果：孩子们在营地活动中掌握了使用网络和电子产品的正确方法，慢慢减少对网络的依赖，并学会合理安排上网时间，集中精力在现实生活中发展兴趣爱好。 售后服务：孩子能够享有十二个月无费售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生沉迷上网交友的存在困难没有办法搞定时，我感觉无力。多亏树同教育为我们预备了明智的高中生网瘾解决计划，再者说也向我们预备了牢靠的家庭教育温馨提示强调。树同教育是一间强烈的行业专业化的增城叛逆少年管教学校，乐意推举给想要领会“高中生沉迷上网交友如何应对好呢？”的家长。