成功案例汇报分享：广州厌学初中生管教学校应该怎么样应对“初中生的厌学应该怎么样管教？”

案例名称：广州厌学初中生管教学校成功案例汇报 问题类型：厌学：叛逆厌学 具体情况：春晓是黄埔一名初三的初中生，然则当前的状态和情况反反复复叛逆厌学首因在于对老师没有激情：发现出老师的讲述无聊，亦或讨厌该老师。没有学习的吸引力：未能找到适合的学习途径，感觉无力。对于这个真实情形，春晓父母两人希望经过严苛的斥责使得春晓获取改善。然则真实情形愈发糟糕，缘此希望把春晓送到广州厌学初中生管教学校获取专业的指引。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家针对春晓的预案衡量，筹办特制的解决方法，包围专注力、增高自我鼓励、抗挫折能力等。同样重要的是也给春晓父母两人提出在专业上表现出非凡的专长的倡议议告。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小组授课，每一礼拜提供1次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正，孩子成功克服了影响其主观能动性的障碍，对学习重新燃起了信心和兴趣，并顺利返回学校，与同学和家人和睦相处。 售后服务：孩子能享有4个季度无需付费售后跟踪回访。 家长评价：广州厌学初中生管教学校——树同教育，帮助我成功管教了自家初中生厌学的障碍难题。学校教官热心肠、认真专注，又提供全天心理陪伴，使得我欣慰舒适。