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五年级小孩不太可以辅导应该如何应对?增城网瘾小孩管教学校成功实例展示出炉

发布时间:2026-04-01 15:57:00 浏览量:391
案例名称:增城网瘾小孩管教学校成功实例展示 问题类型:网瘾:不给手机就哭闹 具体情况:广州增城的五年级的小轩缘由网络成瘾:已经习惯凭着手机获取信息和交流。现在的现状经常不给手机就哭闹。然而妈妈没有筹备适逢的指引,引来小轩网瘾的障碍问题逐渐严重,进而不想与妈妈的意见一致。小轩妈妈只好寻找一个有实力的增城网瘾小孩管教学校,期许更新现在的现状真实境遇。 选择的管教学校:树同教育 解决方案: 1、按照小轩的详细情形进行详细全面的检验,再计划专属定制的入营辅导课程。 2、安置小规模教育从意志力、CBT认知行为疗法、专注力等维度进行快速提升,并且同样还有专业老师全天心理陪伴。 3、为小轩妈妈筹备家庭教育的指引和课程并且亲子游戏,以“孩子+家长双轨动力”更新体系,让妈妈和小轩提升信赖,调节矛盾,从此增补小轩真实境遇更新的延续效果。 4、筹备12个月售后跟踪服务,遵守现实情况可筹备免费复训。 矫正时长:半年 矫正课程: 1、课程名称:姓名滚雪球
课程介绍:等到先选的第一个同学确认后,活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名,昵称/外号、籍贯、年龄、爱好,从第二个同学开始,要将前面所有同学说的信息重复一遍,最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义:利用姓名滚雪球这一有趣的情境,让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程,让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称:树同趣人趣事
课程介绍:大家围坐成一个圈,发给大家每人一张A4纸,大家自由的选取彩笔,按照提示作画,画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义:本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受,创造一种包容的氛围,引导学生学会观察和了解其他同学,同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称:驿站传书
课程介绍:在不允许讲话的情况下进行信息传递,从最后一个向前传递,来到最前端后,最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确,用时最短的组获胜。
课程意义:让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程,从而培养他们的沟通和表达的能力,提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。 矫正模式:小规模教育,每星期筹备至少1次1对1心理辅导 矫正效果:孩子们在参与营地的过程中,对使用网络和电子设备有了正确的认知,渐渐减少对网络的过度依赖,合理安排使用网络的时间,把更多精力放在现实中的兴趣与爱好中。 售后服务:孩子可享有12个月免开销售后跟踪回访。 家长评价:增城网瘾小孩管教学校——树同教育,帮到我明确处置了自家小孩网瘾的障碍问题。学校教师热情亲切、热情高涨,又筹备全天心理陪伴,让我悠闲自在。

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