案例研究分享：海珠问题少年管教学校如何应对“初中生沉迷上网交友应该怎么处理？”

案例名称：海珠问题少年管教学校案例研究 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：小宝是海珠一名14岁的初中生，事实上当下的形式和状态不时沉迷上网交友根由在于网络中拥有认同感：在网上表现拥有亲密伙伴认可。对于这个实际情景，小宝父母两人准备经过绝对严格的责怪使得小宝拥有提升。事实上实际情景愈发糟糕，缘此准备把小宝送到海珠问题少年管教学校拥有正规的指示措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按于小宝的预案认定，定制私人化解决办法，囊括抗压能力、情绪掌控力、意志力等。又也给小宝父母两人提出深刻的专业知识的指导。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班制，每个星期谋划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：在参与营地活动时，孩子们对使用网络和电子设备有了正确的认知，慢慢减少对网络的依赖，学会合理安排网络的时间，并更多关注发展现实中的兴趣爱好。 售后服务：孩子有能力享有十二个月无费售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有网瘾的麻烦问题时，我觉得烦恼重重，不明白如何处理。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局准许开设的海珠问题少年管教学校，一举根除问题，现在不再出现孩子沉迷上网交友的问题。树同教育是海珠问题少年管教学校的最棒选项！