南沙区问题儿童管教学校分享典型实例：少年不愿和父母沟通怎么处理才好？

案例名称：南沙区问题儿童管教学校典型实例 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：小宇是南沙区一名11岁的少年，然则现在的局面常有不愿和父母沟通紧要在于抵触情绪积聚：最初是因为过去的争论而对爸妈两人心中埋有旧看法。对于这个真实情形，小宇爸妈两人期待凭借高标准的训诘令小宇拥有改进。然则真实情形日益糟糕，如此期待把小宇送到南沙区问题儿童管教学校拥有可靠且有实力的指示措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小宇进行准备周全的认定，按照其个人又有加上家庭的实际描述供给个别化解决实施方针。 一并给小宇统筹亲情淡化困难改进相关的课程，涵括但不局限于增高自我欣赏、情绪掌控力、CBT认知行为疗法等局面。此外还有也得向小宇爸妈两人供给可靠且有实力的家庭教育指示措施和亲子互动来增高纠正效果。 除这些外还有专业老师进行24h心理陪伴，实时答复孩子真实情形。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班辅导，每个礼拜供给至少一次一对一心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效指导和孩子内部积极力量的激励，提升孩子与父母之间的相互理解和支持，从而增强家庭的互动性和情感的联结，重建温暖的家庭和谐。 售后服务：孩子有能力享有一年零费用售后跟踪回访。 家长评价：南沙区问题儿童管教学校——树同教育，助我可行处理了自家少年亲情淡化的困难。学校老师热情为您、诚恳待人，进而供给24h心理陪伴，令我愉快。