14岁女生没可能辅导有处理办法吗？增城问题孩子管教学校的成功案例研究解答

案例名称：增城问题孩子管教学校成功案例研究 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：女生小泽父母两人觉察到须要改善自家女生亲情淡化角度的艰难问题，令他不再抗拒和父母交流，需求寻觅一家增城问题孩子管教学校征求帮助。也正是在可靠的引导下，小泽父母两人才得悉：小泽亲情淡化实打实正是因为：对抗性强烈的情感：正是因为过去的矛盾而对父母两人心中积存偏见。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家凭仗小泽的预案透析，计划明确指向的解决良方，包含到增强自我确信、认知行为疗法、情绪掌控力等。更进一步也给小泽父母两人提出强专业性质的议告。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小人数教学，每个礼拜筹备超过1次一对一心理辅导 矫正效果：通过对家庭沟通的有效引导和对孩子内心正能量的激发，促进父母和子女间的互相理解与支持，增强互动沟通，强化情感纽带，从而重建和谐的家庭环境。 售后服务：孩子能享有四个季度免花销售后跟踪回访。 家长评价：我自家女生有亲情淡化的艰难问题时，我发现出烦心事重重，不确定该怎样调整。通过朋友知道了树同教育这家教育局批准开设的增城问题孩子管教学校，从根源解决问题，现在不再出现孩子抗拒和父母交流的苦恼。树同教育是增城问题孩子管教学校的最正确选择！