男生的亲情冷漠需要如何处置？从化亲情冷漠男生管教学校典型范本出炉

案例名称：从化亲情冷漠男生管教学校典型范本 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：小力是广州市从化一名15岁的男生，不过目前的情况常规不愿和父母沟通大多因为父母沟通方式不适当：常规唠叨、审视式沟通。对于这个真实境况，小力爸爸妈妈盼望依靠无比严格的训诘让小力获得修正。不过真实境况越来越糟糕，因之盼望把小力送到从化亲情冷漠男生管教学校获得可靠的指示方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家对于小力的预案诊断，定制特性化解决方案，涵盖了快速提升自强心态、专注力、意志力等。并加以也给小力爸爸妈妈提出突出的专业化水平的劝慰。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班模式，每个周安排超过1次1对1心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效策略和对孩子内心力量的挖掘，提升孩子与父母之间的理解与支持，增强情感互动和家庭纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有四个季度免成本售后跟踪回访。 家长评价：我自家男生有亲情冷漠的疑难问题时，我感知颇感困惑，不了解需要如何处置。经由友人介绍了解到树同教育这家教育局批准构建的从化亲情冷漠男生管教学校，根本性处理问题，现在不再显现孩子不愿和父母沟通的难题。树同教育是从化亲情冷漠男生管教学校的最佳之选！