天河问题少年管教学校成功案例分享：应对少女的亲情冷漠需要怎么样处置？

案例名称：天河问题少年管教学校成功案例分享 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：春晓是天河一名16岁的少女，但是当下经常抗拒和父母交流原因在于不具有沟通机会：爸妈两人多数时间投入工作，缺乏有意义的分享。对于这个真实境遇，春晓爸妈两人渴望通过严苛的责备使春晓得到处理。但是真实境遇日益糟糕，於是渴望把春晓送到天河问题少年管教学校得到专注的指引指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按春晓的事实情况进行详细的分析，再设计针对性的的入营辅导课程。 2、准备小型教学从专注力、意志力、抗挫折能力等情况进行快速提高，并加以有专业老师24小时心理陪伴。 3、为春晓爸妈两人谋划家庭教育的指引指示和课程包括亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，使爸妈两人和春晓改进信任感，调停冲突，由此增強春晓真实境遇处理的稳定效应。 4、谋划4个季度售后跟踪服务，遵照实况可以谋划免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小型教学，每个星期谋划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导以及激励孩子心灵深处的向上动力，促进家庭成员之间的理解，增强互动和情感联系，从而重建温暖的家庭环境。 售后服务：孩子可以享有4个季度无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有亲情冷漠的存在问题时，我觉得头疼不已，不了解需要怎么样处置。经过友人介绍了解到树同教育这家教育局准许建设的天河问题少年管教学校，铲除问题根源，现在不再显露孩子抗拒和父母交流的困苦。树同教育是天河问题少年管教学校的最优选项！