成功示例：广州市问题学生管教学校应对女生抗拒和父母交流该怎么解决？

案例名称：广州市问题学生管教学校成功示例 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：春晓是广州市一名14岁的女生，只是当前的现状和状态惯常抗拒和父母交流主要由于心态发生对立倾向：因为过去的分歧而对家长持多年前旧观念。对于这个实际环境，春晓家长准备基于严明的挑责使得春晓拥有纠正。只是实际环境日益糟糕，缘此准备把春晓送到广州市问题学生管教学校拥有专业且有实力的引导指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给春晓进行全面的考察，按于其个人又加上家庭的事实情况筹备专属定制解决方案。 一同给春晓指定亲情淡漠问题纠正相关的课程，包含但不只是专注力、认知行为疗法（CBT）、增强内在确信等方面。极其重要的是也须要向春晓家长筹备专业且有实力的家庭教育引导指示和亲子互动来增强教育效果。 除了这些还有专业老师进行全天候心理陪伴，及时反馈孩子实际环境。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：雷区取水
课程介绍：在地上画一个半径在1.6米左右的圈，水瓶放在圈的正中间，水瓶周围画一个小圈。①大家在不碰到雷区的情况下取到水瓶，在取水的过程中，任何东西踏入雷区此次尝试都算失败。②第一个圈拿出水瓶后，大家会有3分奖励，每过一关，每一圈的半径会加30cm
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班模式，每礼拜筹备超过一次一对一心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通辅导及孩子内在动力的激发，提升家长和孩子间的理解与支持，增强互动沟通及情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有1年免开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家女生有亲情淡漠的问题时，我感受到忧心忡忡，不了解该如何处理。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局许可建设的广州市问题学生管教学校，治本解决问题，现在不再感觉孩子抗拒和父母交流的挑战。树同教育是广州市问题学生管教学校的最优选择！