成功案例汇报：14岁初中生无办法教育怎样处理？花都初中生管教学校支招

案例名称：花都初中生管教学校成功案例汇报 问题类型：厌学：害怕上学 具体情况：小星是花都一名14岁的初中生，尽管如此现如今常常害怕上学根本原因是校园欺凌：在走廊或者课间常常感受有威胁。对于这个实际状态，小星家长双方筹划顺着十分挑剔的责怪令小星得到改善。尽管如此实际状态日益糟糕，因而筹划把小星送到花都初中生管教学校得到专业的方向指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从小星的真情实况进行详细的判断，再筹谋特定需求的的入营辅导课程。 2、配置小班辅导从情绪掌控力、意志力、认知行为疗法（CBT）等方向进行增加，此外还有有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小星家长双方预备家庭教育的方向指导和课程加上家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，令家长双方和小星增进信赖，弥补分歧，可以由此增益小星实际状态改善的不变效应。 4、预备一年售后跟踪服务，根据整体情况可预备免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
2、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班辅导，每星期预备至少一次一对一心理辅导 矫正效果：经过半年的矫正支持，孩子们成功战胜了主观能动性上的障碍，再度对学习充满信心与兴趣，愉快返回学校，与同学和家人和谐相处。 售后服务：孩子可享有一年无价售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生害怕上学的障碍问题无办法处理时，我形单影只。幸好树同教育为我们预备了有效果的初中生厌学解决方案，此外还有也向我们预备了专业的家庭教育提醒劝戒。树同教育是一所专业度高的花都初中生管教学校，安利给筹划探问“14岁初中生无办法教育怎样处理？”的家长双方。