小孩抗拒和父母交流有什么方式吗？听听广州市叛逆少年管教学校的典型事例

案例名称：广州市叛逆少年管教学校典型事例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：12岁的小溪家长双方察知到打算矫正自家小孩亲情冷漠角度的存在麻烦，令他不再抗拒和父母交流，要发掘一所广州市叛逆少年管教学校请求帮助。也正是在真实的引导指示下，小溪家长双方才探听：小溪亲情冷漠素质上由于：不具沟通机会：家长双方多数时间投入工作，缺少全面的了解。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依照小溪的具体细节进行深度的核心评估，再筹谋专门定制的入营辅导课程。 2、布局小班辅导从认知行为疗法（CBT）、扩大心灵力量、意志力等角度进行扩大，加上还有有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小溪家长双方策划家庭教育的引导指示和课程又加上亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，令家长双方和小溪增长信赖，化解冲突，以至促进小溪实际状况矫正的稳久效果。 4、策划一年售后跟踪服务，紧跟现实情况有能力策划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班辅导，每周策划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通引导，并激发孩子心灵向上的动力，来促进亲子之间的理解和支持，从而增强互动沟通与情感联系，重建温暖和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有一年无需付费售后跟踪回访。 家长评价：广州市叛逆少年管教学校——树同教育，帮助我明确矫正了自家小孩亲情冷漠的存在麻烦。学校教师用心呵护、亲切待人，并策划全天候心理陪伴，令我愉悦。