广州市亲情淡漠小孩管教学校典型范本揭示：14岁小孩抗拒和父母交流该怎么办才好？

案例名称：广州市亲情淡漠小孩管教学校典型范本 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：小铭是广东一名14岁的小孩，然而当下多次抗拒和父母交流首要由于不含沟通机会：家长两人一直在应对工作，缺少深刻的接触机会。对于这个真实处境，小铭家长两人期望凭着苛刻的责怪令小铭获取改善。然而真实处境越加糟糕，因而期望把小铭送到广州市亲情淡漠小孩管教学校获取正规的引导指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、针对小铭的实际描述进行准备周全的审核，再设计私人化的入营辅导课程。 2、筹划小型教学从意志力、情绪掌控力、抗挫能力等方面进行加强，况且还包括有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小铭家长两人筹备家庭教育的引导指示和课程并且亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，令家长两人和小铭增进信赖，稳解矛盾，由此增厚小铭真实处境改善的延续效应。 4、筹备十二个月售后跟踪服务，遵循真实情况能够筹备免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小型教学，每个星期筹备至少一次1V1心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子能够享有十二个月不收费售后跟踪回访。 家长评价：广州市亲情淡漠小孩管教学校——树同教育，援助我有益矫正了自家小孩亲情淡漠的存在困难。学校教师精益求精、热心，并且筹备全天候心理陪伴，令我悠闲自在。