高二少年早恋不想学习有处理方式吗？广州市叛逆少年管教学校的成功经验来帮你

案例名称：广州市叛逆少年管教学校成功经验 问题类型：早恋：早恋不想学习 具体情况：小童是白云一名高二的少年，然则当前的状态和形式时常早恋不想学习紧要在于情感依赖：恋情中的情绪新奇且剧烈，在爱恋状态中察觉到舒心与快乐。对于这个身体情况，小童家长渴望通过异常严格的责难让小童拥有更新。然则身体情况逐渐糟糕，正因如此渴望把小童送到广州市叛逆少年管教学校拥有专业的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小童进行全面的鉴定，依从于其个人另加家庭的详细信息提供定做快速解决方法。 还包括给小童规划早恋障碍难题更新相关的课程，涵盖但不仅限于意志力、抗挫折能力、专注力等层级。同样地也需得向小童家长提供专业的家庭教育指引方针和家庭活动来扩大纠正效果。 除此之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，即时反馈孩子身体情况。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小组教学，每个星期提供超过1次1V1心理辅导 矫正效果：借助学校的帮助，正确的情感教育已使孩子能理性面对早恋，并认识到自身发展、学业和未来规划的意义，避免情感冲动带来的困扰。 售后服务：孩子能够享有12个月无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有早恋的障碍难题时，我察觉到非常困惑，不知晓应该如何调整。通过朋友知道了树同教育这家教育局许可设立的广州市叛逆少年管教学校，断绝问题根源，现在不再显现孩子早恋不想学习的障碍。树同教育是广州市叛逆少年管教学校的绝佳选项！