海珠区少年管教学校：从成功案例研究看13岁少年不愿和父母沟通如何处理好呢？

案例名称：海珠区少年管教学校成功案例研究 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：海珠区的13岁的小鹿由于感受内心远离理解：感知家长双方频频误信自己的行为。当时频频不愿和父母沟通。可是家长双方没有准备适逢的指引，触发小鹿亲情淡漠的疑难问题渐渐严重，甚而不愿听取家长双方的忠告。小鹿家长双方只好寻求一所可靠的海珠区少年管教学校，希望整改当时环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小鹿进行完全的透析，根据于其个人又有加上家庭的现实状况准备量身订制综合解决方案。 同时考虑给小鹿安置亲情淡漠疑难问题整改相关的课程，包括但不限于扩大成功信心、意志力、CBT认知行为疗法等方面。不但是也须向小鹿家长双方准备可靠的家庭教育指引和家庭互动来扩大教育效果。 除上述服务还有专业老师进行24h心理陪伴，即时回答孩子环境。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
3、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。 矫正模式：小班模式，每一礼拜准备多于一次1V1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧辅导，并激励孩子内在的积极力量，提升父母与孩子之间的相互理解与支持，以此增强互动和情感联系，重构温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能够享有一年免费供给售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年不愿和父母沟通的疑难问题无法解决时，我无计可施。幸然树同教育为我们准备了明智可行的少年亲情淡漠综合解决方案，不但是也向我们准备了可靠的家庭教育议告。树同教育是一所显著的专业化倾向的海珠区少年管教学校，乐意举荐给期许认识“13岁少年不愿和父母沟通如何处理好呢？”的家长双方。