少年一拿到手机就不写作业不太能纠正怎么办好呢？参考海珠区厌学少年管教学校典型范本

案例名称：海珠区厌学少年管教学校典型范本 问题类型：厌学：一拿到手机就不写作业 具体情况：初二少年小米一拿到手机就不写作业的身体情况不断放纵，乃至于不太能正常上学，爸爸妈妈表示真心让人烦躁不安。为着使小米回归正常，小米爸爸妈妈盘算依靠海珠区厌学少年管教学校顺应的引导方法，改进小米正因不含有现实活动和社交：身边没有有能力加入的活动加之社交。现实中不含有认同感：渴望社交，正因因特网有能力快速拥有回应，体现自己价值感。导致的损害。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家围绕着小米的预案评价，张罗特性化系统性解决方案，内含加强信赖感、抗挫能力、情绪掌控力等。更重要的是也给小米爸爸妈妈提出专业化程度高的规劝劝慰。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班授课，每礼拜预备1次以上1V1心理辅导 矫正效果：在为期半年的矫正中，孩子们成功解决了主观能动性方面的困难，再次对学习产生了信心和兴趣，顺利返回学校，与同学及家人和好相处。 售后服务：孩子有能力享有一年免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有厌学的存在难题时，我感受到颇感困惑，未决定应该怎么处置。通过友人介绍知道了树同教育这家教育局许可开创的海珠区厌学少年管教学校，根治问题，现在不再感觉孩子一拿到手机就不写作业的困惑。树同教育是海珠区厌学少年管教学校的绝妙选项！