从化问题学生管教学校：从典型事例看男生的亲情冷漠应该怎么矫正？

案例名称：从化问题学生管教学校典型事例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：初二的小梁爸妈两人发觉到希望处理自家男生亲情冷漠角度的麻烦，让他不再抗拒和父母交流，需得寻求一个从化问题学生管教学校拨求帮助。也正是在牢靠的指点下，小梁爸妈两人才知晓：小梁亲情冷漠事实上讲正是因为：父母沟通方式不适当：每时每刻唠叨、审视式沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按照了小梁的预案评估分析，计议特制的解决良方，囊括了认知行为疗法、抗挫折能力、情绪掌控力等。同时候也给小梁爸妈两人提出极具专业特色的议告。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：同舟共济
课程介绍：在空旷的地面上准备一张1开的大白纸，要求大家全部站上去之后，任何人的脚，衣服和鞋子都不能接触地面，并保持五秒钟不动，既挑战成功，每次挑战结束后，纸将会被折小一半，继续挑战，直到挑战的时间耗尽，或者大家集体放弃为止。
课程意义：让学生从去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班辅导，每星期准备多于1次一对一心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子有能力享有12个月不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：从化问题学生管教学校——树同教育，帮助我实用矫正了自家男生亲情冷漠的麻烦。学校老师热情好客、尽心尽力，并且准备24小时心理陪伴，让我满意自得。