看广州市封闭管教学校成功案例展示需要怎么解答15岁青少年害怕复杂的人际关系如何处理好呢？

案例名称：广州市封闭管教学校成功案例展示 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：青少年小米害怕复杂的人际关系的意况持续升温，直至无法正常上学，爸妈两人表示实在让人无从下手。为了实现令小米重新合轨，小米爸妈两人想要依赖广州市封闭管教学校合宜的引导措施，处理小米最初是因为过往社交困窘影响：之前在社交过程中有非常不满的经历（如校园欺凌），致使现在胆怯和他人真挚的相互理解。造成的负面效果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小米进行准备周全的分析，根据其个人又有加上家庭的具体事实计划专项的快速解决方法。 还有给小米调配社交困难困难处理相关的课程，涵盖但不限于情绪掌控力、CBT认知行为疗法、提高个人力量等层面。况且还包括也要求向小米爸妈两人计划真实的家庭教育引导措施和家庭项目来提高辅导效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，迅速应答孩子意况。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：无敌风火轮
课程介绍：学生要使用手上的材料制作一个运输器，要达到这样的效果，大家从操场东出发，走到操场西边，这个东西需要将全队人都能装下，行走的过程中，任何人的脚不能碰到地面。中途这个运输器坏了，要停下来修整好再出发。
课程意义：更多的是考验大家的队长的组织协调和团队配合能力。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组教学，每一周计划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：通过社交技能训练与心理支持，孩子提升了表达能力和自信心，减轻了在社交中的心理排斥和恐惧感，使他们能在社交场合中表现更为自如，能够形成积极健康的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有4个季度不收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有社交困难的困难时，我发觉到局促不安，不清楚需要怎么处置。经由友人介绍探问到树同教育这家教育局许可构建的广州市封闭管教学校，彻底治理问题，现在不再呈现孩子害怕复杂的人际关系的困窘。树同教育是广州市封闭管教学校的最优选！