广州市问题儿童管教学校的成功案例：该怎么样应对少年不给手机就哭闹有什么处理办法吗？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功案例 问题类型：网瘾：不给手机就哭闹 具体情况：亮亮是荔湾一名六年级的少年，然则今时连续不断地不给手机就哭闹紧要在于网络成瘾：已经习惯经过手机获得信息和交流。对于这个处境，亮亮爸爸妈妈准备经过极高的挑剔使亮亮获得改良。然则处境越来越糟糕，故此准备把亮亮送到广州市问题儿童管教学校获得牢靠的指示方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给亮亮进行全面彻底的分析，依从其个人再加家庭的实际描述提供量身订制专业解决方案。 另外还有给亮亮布置网瘾障碍难题改良相关的课程，涉及但不局限于专注力、增强个人力量、抗挫能力等情形。与此同时还也需求向亮亮爸爸妈妈提供牢靠的家庭教育指示方针和家庭项目来增强教育效果。 除了这些还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，迅速回应孩子处境。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小人数教学，每个周提供一次以上1对1心理辅导 矫正效果：身处营地的日子里，孩子对如何正确使用网络和电子设备有了新的认识，逐步减少对网络的依赖，并学会了合理分配上网时间，以便在现实中培养更多的兴趣爱好。 售后服务：孩子可以享有一年零费用售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年不给手机就哭闹的障碍难题难以处置时，我感到孤单。还好树同教育为我们提供了有效能的少年网瘾专业解决方案，与此同时还也向我们提供了牢靠的家庭教育劝导导引。树同教育是一个强专业性质的广州市问题儿童管教学校，愿意告诉给准备打听“少年不给手机就哭闹有什么处理办法吗？”的爸爸妈妈。