分析花都区青少年管教学校典型实例：18岁青少年不容易管教该怎么应对？

案例名称：花都区青少年管教学校典型实例 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：青少年小辰打架斗殴的实际情况愈演愈烈，甚且不容易正常上学，家长两人表示确实令人感到困惑。为了促使令小辰返归常态，小辰家长两人预期基于花都区青少年管教学校合意的引导措施，纠正小辰是因为家庭环境的潜在作用：发现家长两人在处置障碍问题时总抉择用暴力处置，复述家庭暴力行为。带来的负面效果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小辰进行齐全的确定，对其个人另外还有家庭的确切状况供应专属解决方式。 还有给小辰安排打架障碍问题纠正相关的课程，包涵但不限于专注力、抗压能力、CBT认知行为疗法等层面。此外还有也必须要向小辰家长两人供应可靠且有实力的家庭教育引导措施和家庭互动来快速提高管教效果。 在以上服务之外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，即时反馈孩子实际情况。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。 矫正模式：小班授课，每个周供应至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过专门课程，孩子发展情绪管理与人际冲突解决能力，减少暴力行为的出现。 售后服务：孩子可享有1年不用付售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有打架的障碍问题时，我觉得纠结不解，不清楚需要怎样处置。经由朋友介绍了解到树同教育这家教育局准许成立的花都区青少年管教学校，整体解决问题，现在不再呈现孩子打架斗殴的苦恼。树同教育是花都区青少年管教学校的绝佳选择！