通过广州市封闭管教学校典型实例学习：初一男生抗拒和父母交流如何应对？

案例名称：广州市封闭管教学校典型实例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：木子是广东省一名初一的男生，可是当下的现实极常抗拒和父母交流首要由于无沟通机会：爸爸妈妈个人时间受限于工作，缺少深层次的接触。对于这个实际环境，木子爸爸妈妈渴望通过异常严格的责述使木子达到优化。可是实际环境越加糟糕，故而渴望把木子送到广州市封闭管教学校达到专注的指引。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给木子进行详明的核心评估，对于其个人以及家庭的具体状况准备专有的综合解决方案。 其次给木子协调亲情冷漠艰难问题优化相关的课程，包括但不局限于意志力、抗挫折能力、专注力等情形。同时也需求向木子爸爸妈妈准备专注的家庭教育指引和亲子互动来快速推动纠正效果。 除了以上服务还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速反馈孩子实际环境。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班制，每周准备一次以上1对1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧指导和对孩子内在力量的激励，促进子女与父母之间的理解和支持，增强情感互动和家庭联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能够享有12个月不计价售后跟踪回访。 家长评价：我自家男生有亲情冷漠的艰难问题时，我察觉到疲于应付，不知晓究竟怎么样调整。经由朋友介绍了解到树同教育这家教育局认可开创的广州市封闭管教学校，治本解决问题，现在不再显露孩子抗拒和父母交流的困难。树同教育是广州市封闭管教学校的最佳选项！