男生经常夜不归宿不太能矫正该怎样处理？从化区问题孩子管教学校典型范本

案例名称：从化区问题孩子管教学校典型范本 问题类型：叛逆：经常夜不归宿 具体情况：男生乐乐经常夜不归宿的状况日渐严峻，甚而不太能正常上学，父母两人表示实在让人为难。为了要令乐乐恢复良好状态，乐乐父母两人意望经由从化区问题孩子管教学校相宜的指示，完善乐乐原因是与父母两人有不和：不太能与父母两人达成协议或是妥协。驱使的不顺利的结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从乐乐的客观情况进行详实的监测，再计议独特的的入营辅导课程。 2、实施小班授课从专注力、认知行为疗法（CBT）、情绪掌控力等局面进行提升，并加之有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为乐乐父母两人谋划家庭教育的指示和课程又有加上家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，令父母两人和乐乐增强信任，和缓矛盾，故提高乐乐状况完善的效果持久。 4、谋划十二个月售后跟踪服务，遵从实时情况可以谋划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班授课，每礼拜谋划一次以上1V1心理辅导 矫正效果：用良好的沟通方式了解孩子心中的需求，协助孩子更好表达情绪和观点，减少与家长及权威的冲突，还可以通过专业辅导增加自我认识和管理能力。 售后服务：孩子可以享有十二个月不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：从化区问题孩子管教学校——树同教育，帮我切实管教了自家男生叛逆的存在困难。学校教师热情周到、任劳任怨，也谋划二十四小时心理陪伴，令我欣慰自得。