广州市男生管教学校成功案例展示：探索男生的早恋该如何解决？

案例名称：广州市男生管教学校成功案例展示 问题类型：早恋：在学校偷偷谈恋爱 具体情况：高二男生悦悦家长两人察觉到渴望纠正自家男生早恋角度的麻烦，使得他不再在学校偷偷谈恋爱，须搜索一个广州市男生管教学校期求帮助。也正是在正规的指导指引下，悦悦家长两人才体会：悦悦早恋说白了是因为：情感倚赖：爱恋种种情感有感染力且强烈，在感情联系中发现出祥和与满足。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合悦悦的真实情形进行周详的审查，再定制针对性的的入营辅导课程。 2、落实小型教学从快速加强成功信心、情绪掌控力、抗挫能力等角度进行快速加强，况且还有有专业老师24h心理陪伴。 3、为悦悦家长两人谋划家庭教育的指导指引和课程以及家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，使得家长两人和悦悦增强信赖，和平解决，可由此增厚悦悦实际处境纠正的常久效应。 4、谋划1年售后跟踪服务，根据实际背景能谋划免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小型教学，每个礼拜谋划多于一次1对1心理辅导 矫正效果：在学校时，经过正确引导，孩子能够从容应对早恋问题，意识到自我发展、学业及未来规划的重要性，从而避免情感冲动的干扰。 售后服务：孩子能享有1年自由取用售后跟踪回访。 家长评价：我自家男生有早恋的麻烦时，我发现出患得患失，不了解该如何解决。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局批准开办的广州市男生管教学校，完全解决问题，现在不再发觉孩子在学校偷偷谈恋爱的困局。树同教育是广州市男生管教学校的最正确选项！