广州问题少年管教学校成功案例总结：揭秘小孩不愿和父母沟通有什么处理办法吗？

案例名称：广州问题少年管教学校成功案例总结 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：11岁的小曼父母感知到盼望修正自家小孩亲情淡漠程度的存在麻烦，令他不再不愿和父母沟通，需求寻求一间广州问题少年管教学校征求支援。也正是在专长的指示指导下，小曼父母才探询：小曼亲情淡漠根本讲缘由：没有沟通机会：父母一直在应对工作，缺乏建设性的交流。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小曼进行详实的审核，依照其个人包括家庭的现实状况安排独特的解决手段。 一同给小曼筹措亲情淡漠存在麻烦修正相关的课程，囊括但不仅限于抗压能力、情绪掌控力、快速增强个人坚信等程度。且还也需求向小曼父母安排专长的家庭教育指示指导和家庭活动来快速增强教育效果。 在这之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，快速回应孩子实际处境。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小人数教学，每个礼拜安排至少一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通指导和对孩子内心力量的激发，促进孩子与父母之间的理解与支持，增强沟通互动和情感的联结，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可以享有1年免开销售后跟踪回访。 家长评价：广州问题少年管教学校——树同教育，助我强力有效纠正了自家小孩亲情淡漠的存在麻烦。学校老师热情主动、贴心细致，也安排24小时心理陪伴，令我愉快。