广州坏孩子管教学校成功案例分析分享：六年级男生相对难纠正怎么解决？

案例名称：广州坏孩子管教学校成功案例分析 问题类型：网瘾：沉迷上网聊天 具体情况：六年级的琳琳沉迷上网聊天的真实状态日益严重，以至相对难正常上学，爸妈两人表示实在让人为难。以便令琳琳恢复良好状态，琳琳爸妈两人需要借助于广州坏孩子管教学校合理的指示建议，修正琳琳正是因为网络中拥有认同感：在网上表现拥有知己认可。引起的弊端。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从琳琳的详细情形进行具体的考察，再设计私人订制的入营辅导课程。 2、施设小班授课从CBT认知行为疗法、抗挫折能力、意志力等情形进行快速推动，此外还有有专业老师全天心理陪伴。 3、为琳琳爸妈两人预备家庭教育的指示建议和课程另加亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，令爸妈两人和琳琳促进信赖感，终止矛盾，以致推进琳琳真实状态修正的常立效果。 4、预备四个季度售后跟踪服务，遵从客观情况能够预备免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：雷区取水
课程介绍：在地上画一个半径在1.6米左右的圈，水瓶放在圈的正中间，水瓶周围画一个小圈。①大家在不碰到雷区的情况下取到水瓶，在取水的过程中，任何东西踏入雷区此次尝试都算失败。②第一个圈拿出水瓶后，大家会有3分奖励，每过一关，每一圈的半径会加30cm
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小班授课，每一周预备多于1次1V1心理辅导 矫正效果：在营地中，孩子对网络与电子设备的使用有了正确看法，渐渐不再依赖网络过多，合理安排了上网时间，把更多的注意力集中到现实生活中的兴趣发展上。 售后服务：孩子能够享有四个季度无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家男生有网瘾的障碍难题时，我感觉到着迷不解，不明白应该怎么样调整。经过朋友知道了树同教育这家教育局批准成立的广州坏孩子管教学校，从底部解决问题，现在不再产生孩子沉迷上网聊天的窘境。树同教育是广州坏孩子管教学校的绝妙选项！