看广州市网瘾小学生管教学校如何通过成功示例处置六年级小学生不太可矫正怎么办才好？

案例名称：广州市网瘾小学生管教学校成功示例 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：广东的六年级小学生安安正是因为网络中拥有认同感：在网上表现拥有知音认可。现在的现状多次沉迷上网交友。事实上家长两人没有筹备正好的指导措施，促使安安网瘾的麻烦越加严重，甚或不想理会家长两人的干涉。安安家长两人只好寻求一间正规的广州市网瘾小学生管教学校，渴望优化现在的现状实际情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家按照于安安的预案诊断，拟定独特的解决计划，包括意志力、抗压能力、专注力等。另外也给安安家长两人提出拥有显著的专业力的忠告。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小组教学，每个周筹备1次以上1V1心理辅导 矫正效果：营地生活让孩子对使用网络和电子设备有了正确的认识，逐步减少对网络的依赖，合理安排使用时间，把更多关注放在现实中发展兴趣和爱好。 售后服务：孩子能够享有1年免费供给售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有网瘾的麻烦时，我感受内心烦乱，未决定如何处置。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局批准创建的广州市网瘾小学生管教学校，彻底消解问题，现在不再显现孩子沉迷上网交友的困扰。树同教育是广州市网瘾小学生管教学校的最正确选项！