典型事例：广州市封闭管教学校应对12岁男生沉迷上网交友怎样好呢？

案例名称：广州市封闭管教学校典型事例 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：从化的男生小铭正因网络中得到认同感：在网上表现得到密友认可。当前阶段几乎每天沉迷上网交友。虽然如此家长双方没有策划切合的指引方法，诱发小铭网瘾的存在难题逐步严重，以至对家长双方的指示毫不在意。小铭家长双方只好搜寻一间有实力的广州市封闭管教学校，想要纠正当前阶段真实情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小铭进行全方位的核定，围绕于其个人还包括家庭的具体现实策划定做即时解决方案。 此外给小铭安排布置网瘾存在难题纠正相关的课程，包含但不仅限于快速增大内在相信、意志力、情绪掌控力等程度。再者并也必须向小铭家长双方策划有实力的家庭教育指引方法和亲子互动来快速增大辅导效果。 除了这些还有专业老师进行24h心理陪伴，即时回答孩子真实情景。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小班授课，每周策划多于一次一对一心理辅导 矫正效果：孩子在营队期间建立了对网络和电子产品使用的正确认知，逐步脱离对网络的过度依赖，合理管理上网时间，更多地将注意力投入于现实生活中的兴趣发展。 售后服务：孩子能享有一年全免售后跟踪回访。 家长评价：当自家男生沉迷上网交友的存在难题比较难纠正时，我孤身无助。所幸树同教育为我们策划了明智可行的男生网瘾即时解决方案，再者并也向我们策划了有实力的家庭教育劝诫助言。树同教育是一间专业度高的广州市封闭管教学校，乐意分享给准备打听“12岁男生沉迷上网交友怎样好呢？”的家长双方。