广州封闭管教学校成功案例分享展示：11岁少女不愿和父母沟通有什么办法吗？

案例名称：广州封闭管教学校成功案例分享 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：11岁的小波爸爸妈妈得悉须要完善自家少女亲情淡漠情况的麻烦问题，使得他不再不愿和父母沟通，必须要找一家广州封闭管教学校诉诸帮助。也正是在真实的指引方针下，小波爸爸妈妈才认识：小波亲情淡漠确实正因：父母沟通方式不好：常常唠叨、审视式沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队依据于小波的预案考核，安排专有的快速解决方法，包含有CBT认知行为疗法、专注力、情绪掌控力等。再者也给小波爸爸妈妈提出具有高专业素质的提醒告知。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：分班制，每周谋划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：运用有效的沟通教育指导和对孩子向上力量的激励，增进父母与子女之间的理解与支持，强化情感互动和家庭的联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能够享有1年免单售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有亲情淡漠的麻烦问题时，我发觉到纠结不解，不知应该怎么样管教。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局认可建设的广州封闭管教学校，整体解决问题，现在不再出现孩子不愿和父母沟通的困厄。树同教育是广州封闭管教学校的上上之选！