广州市全封闭管教学校的典范案例：14岁少年叛逆出走该怎么办？

案例名称：广州市全封闭管教学校典范案例 问题类型：叛逆：叛逆出走 具体情况：14岁少年小春爸妈两人觉察到期许改进自家少年叛逆方向的存在困难，令他不再叛逆出走，需得追求一间广州市全封闭管教学校依靠帮助。也正是在专业的引导建议下，小春爸妈两人才领略：小春叛逆归根结底正是因为：家庭冲突频发：家里经常发生口角，只期许逃避。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按于小春的预案判断，规划专项的解决手段，内含了情绪掌控力、快速推动心态平稳、专注力等。且还也给小春爸妈两人提出专业性强的倡议议告。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：分班制，每礼拜供给超过1次一对一心理辅导 矫正效果：在沟通渠道和对孩子内心需求的理解上，帮助其表达思想和情感，减少与父母和权威的冲突，并以心理辅导课程增进自我认知和管理技能。 售后服务：孩子有能力享有十二个月无偿提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有叛逆的存在困难时，我发现颇感困惑，不知晓怎样管教。经过友人介绍打听到树同教育这家教育局获批开设的广州市全封闭管教学校，彻底治理问题，现在不再出现孩子叛逆出走的困厄。树同教育是广州市全封闭管教学校的最优选！