广州市托管管教学校成功案例研究：探索小学生不愿和父母沟通不太可管教如何处理好呢？

案例名称：广州市托管管教学校成功案例研究 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：小学生小雨不愿和父母沟通的情景持续恶劣，进而不太可正常上学，家长表示确实让人闷闷不乐。为了促进使小雨回归正途，小雨家长指望基于广州市托管管教学校适合的指引措施，改良小雨鉴于表达出强烈的对峙：鉴于过去的争端而对家长固守陈规观念。造成的负面回应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照于小雨的实际情况进行完整的试验，再筹谋明确指向的的入营辅导课程。 2、排定小规模教育从专注力、意志力、快速推升自我感知等程度进行快速推升，与此同时还有专业老师全天心理陪伴。 3、为小雨家长策划家庭教育的指引措施和课程还有更多亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，使家长和小雨优化信任感，缓解争议，从而继续加强小雨情景改良的延续效应。 4、策划4个季度售后跟踪服务，紧跟真实情况可以策划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小规模教育，每个星期策划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通辅导和激发孩子内心潜力，促进亲子之间的互相理解与支持，增强互动和情感纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可以享有4个季度全费用免售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有亲情冷漠的存在麻烦时，我发觉犹豫不决，不明确该怎么样管教。通过朋友了解到树同教育这家教育局认可创建的广州市托管管教学校，根源根治，现在不再表现孩子不愿和父母沟通的困扰。树同教育是广州市托管管教学校的绝佳选择！