五年级少年不太可能辅导怎么处理才好？黄埔少年管教学校的成功案例研究

案例名称：黄埔少年管教学校成功案例研究 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：五年级少年小琪不愿和父母沟通的情状日益恶化，甚而不太可能正常上学，爸妈表示确实让人苦恼。为着要令小琪恢复秩序，小琪爸妈盘算通过黄埔少年管教学校吻合的指示，修正小琪因为父母沟通方式不当：反反复复唠叨、审视式沟通。产生的负效应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师根据于小琪的预案验证考量，定制针对性的解决办法，牵涉有CBT、专注力、快速增加自信心等。并且同样还也给小琪爸妈提出高度专业化的推荐。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小人数教育，每个周计划1次以上1对1心理辅导 矫正效果：利用有效的家庭沟通辅导，并激励孩子内心的成长原动力，来促进父母与孩子相互的理解与支持，从而增强情感纽带和互动沟通，重建和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能够享有1年无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有亲情冷漠的存在麻烦时，我察觉到感到困窘，不懂究竟怎么解决。经过朋友介绍领略到树同教育这家教育局认可成立的黄埔少年管教学校，从源头解决，现在不再出现孩子不愿和父母沟通的窘境。树同教育是黄埔少年管教学校的最正确选择！