女生不愿和父母沟通如何处理？广州问题儿童管教学校成功实践

案例名称：广州问题儿童管教学校成功实践 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：10岁的小瑞不愿和父母沟通的状况不断加深，甚至比较难正常上学，爸妈表示的确让人心神疲惫。为了使小瑞再入正道，小瑞爸妈渴望依赖广州问题儿童管教学校刚好的指示措施，提升小瑞是因为心理上期待斗争：是因为过去的不和而对爸妈缺乏更新的成见。促使的负面效果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按着小瑞的情况概述进行详尽的观察，再部署特制的的入营辅导课程。 2、布置小班制从专注力、情绪掌控力、意志力等程度进行增强，且有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小瑞爸妈筹备家庭教育的指示措施和课程加之家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，使爸妈和小瑞提升信赖感，平息纷争，以至于加强小瑞状况提升的深入影响。 4、筹备12个月售后跟踪服务，遵循真实情况可以筹备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班制，每一礼拜筹备至少一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通指导以及激励孩子内在的成长动力，提升亲子间的理解与支持，增强家庭的互动性和情感联接，重建温暖的和谐家庭氛围。 售后服务：孩子可以享有12个月无偿售后跟踪回访。 家长评价：当自家女生不愿和父母沟通的存在困难比较难处理时，我手足无措。万幸树同教育为我们筹备了明确的女生亲情冷漠快速解决方法，且也向我们筹备了稳当的家庭教育告知指导。树同教育是一间专业性强的广州问题儿童管教学校，建议给想要领会“女生不愿和父母沟通如何处理？”的爸妈。