成功事例：越秀坏孩子管教学校应对17岁高中生经常殴打父母有办法吗？

案例名称：越秀坏孩子管教学校成功事例 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：小星是广东省一名17岁的高中生，可是此时此刻经常性地经常殴打父母关键是因为没有适逢的情绪管理辅导：未决定怎么管控内心燃烧的情绪，由此可形成有型的攻击性表达。对于这个实际状况，小星爸妈两人期待通过十分严格的训斥让小星获得完善。可是实际状况逐步糟糕，如此期待把小星送到越秀坏孩子管教学校获得专长的辅导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家按于小星的预案考核，布置定做解决措施，涉及了抗挫能力、专注力、意志力等。并且还有也给小星爸妈两人提出明显的专业优势的劝导示意。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：雷区取水
课程介绍：在地上画一个半径在1.6米左右的圈，水瓶放在圈的正中间，水瓶周围画一个小圈。①大家在不碰到雷区的情况下取到水瓶，在取水的过程中，任何东西踏入雷区此次尝试都算失败。②第一个圈拿出水瓶后，大家会有3分奖励，每过一关，每一圈的半径会加30cm
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小班制，每一周供给超过一次1对1心理辅导 矫正效果：孩子在课程中获得情绪控制和解决冲突的能力，从而在面对矛盾时采取更具建设性的态度。 售后服务：孩子可享有1年无费售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有打架的存在麻烦时，我发现出错综复杂，未决定怎么处置。经过朋友介绍领略到树同教育这家教育局批准建设的越秀坏孩子管教学校，从源头处理问题，现在不再表现孩子经常殴打父母的困境。树同教育是越秀坏孩子管教学校的最棒选择！