天河区早恋小学生管教学校分享成功案例分享：小学生的早恋怎么纠正？

案例名称：天河区早恋小学生管教学校成功案例分享 问题类型：早恋：在学校偷偷谈恋爱 具体情况：虹虹是广州天河区一名11岁的小学生，但是今时大多数情况下在学校偷偷谈恋爱根本原因是在青春阶段，自然的情感冲动促使孩子渴望和异性亲密互动。对于这个真实状态，虹虹妈妈筹划依赖非常苛刻的说责令虹虹得到改良。但是真实状态逐渐糟糕，因之筹划把虹虹送到天河区早恋小学生管教学校得到真实的辅导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照于虹虹的真实情况进行深度的透析，再设计专门定制的入营辅导课程。 2、安置小班制从增强自我满足、CBT认知行为疗法、意志力等方向进行增强，此外有专业老师全天心理陪伴。 3、为虹虹妈妈规划家庭教育的辅导和课程和亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，令妈妈和虹虹改进信任感，消卸对立，由此深化虹虹真实状态改良的长效效应。 4、规划十二个月售后跟踪服务，围绕实时情况能规划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：同舟共济
课程介绍：在空旷的地面上准备一张1开的大白纸，要求大家全部站上去之后，任何人的脚，衣服和鞋子都不能接触地面，并保持五秒钟不动，既挑战成功，每次挑战结束后，纸将会被折小一半，继续挑战，直到挑战的时间耗尽，或者大家集体放弃为止。
课程意义：让学生从去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班制，每个星期规划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：通过学校的正确引导和教育，孩子们已经能够理性对待早恋问题，明白到自我发展、学习和未来规划的重要性，从而减少感情冲动的困扰。 售后服务：孩子能享有十二个月免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有早恋的存在难题时，我觉得疲于应付，不明确怎么纠正。通过朋友知道了树同教育这家教育局获批构建的天河区早恋小学生管教学校，全面处理问题，现在不再发觉孩子在学校偷偷谈恋爱的困境。树同教育是天河区早恋小学生管教学校的不二之选！