广州市网瘾少女管教学校成功案例分享：破解少女的网瘾该怎样管教？

案例名称：广州市网瘾少女管教学校成功案例分享 问题类型：网瘾：不给手机就暴躁 具体情况：广州市南沙的五年级少女小宇正因社交焦虑：苦恼错过朋友的消息和动态。今日惯常不给手机就暴躁。不过父母双方没有供应符合的指引引导，促使小宇网瘾的难题逐渐严重，直至对父母双方的约束感到反感。小宇父母双方只好发现一个有实力的广州市网瘾少女管教学校，冀望更新今日实际处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、针对小宇的真实情况进行齐全的查看，再筹划私人订制的入营辅导课程。 2、统筹小组授课从CBT认知行为疗法、意志力、抗挫能力等方面进行快速增高，同样重要的是有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小宇父母双方供应家庭教育的指引引导和课程另加家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，使得父母双方和小宇提高信任感，缓和争端，以至强化小宇实际处境更新的耐久影响。 4、供应四个季度售后跟踪服务，依照真实情况可供应免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小组授课，每礼拜供应超过一次1V1心理辅导 矫正效果：孩子在参与营地时，对使用网络和电子设备形成了正确的态度，慢慢减少了网络的过度依赖，学会合理安排上网时间，并在现实中发展自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子可享有四个季度不花费售后跟踪回访。 家长评价：广州市网瘾少女管教学校——树同教育，帮我有力管教了自家少女网瘾的难题。学校教官心灵手巧、平易近人，且供应二十四小时心理陪伴，使得我满意自得。