12岁小学生严重社交障碍有办法吗？广州市正面管教学校的典型成功案例

案例名称：广州市正面管教学校典型成功案例 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：星月是增城区一名12岁的小学生，可是目前这段时间时常严重社交障碍根由在于社会经验少：不敢主动与周围沟通。对于这个景况，星月家长双方需要凭借极为严格的责审使星月实现整改。可是景况愈发糟糕，于此需要把星月送到广州市正面管教学校实现靠谱的指示指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给星月进行完整的验证考量，按其个人以及其他家庭的真实情形谋划针对性的解决方法。 又可给星月布置社交困难麻烦整改相关的课程，包含但不只是情绪掌控力、专注力、抗压能力等层面。不仅仅如此也必要向星月家长双方谋划靠谱的家庭教育指示指导和亲子游戏来快速扩大辅导效果。 此外还有专业老师进行全天心理陪伴，实时答复孩子景况。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小型教学，每一周谋划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过社交技巧训导和心理支持的介入，孩子提升了表达能力和自信心，减轻了社交活动中的排斥与恐惧心理，从而能够在社交过程中更加自如地建立和维护良好的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有1年全费用免售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有社交困难的麻烦时，我感受到迷失自我，不明确如何解决。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局获批设定的广州市正面管教学校，铲除问题根源，现在不再出现孩子严重社交障碍的苦恼。树同教育是广州市正面管教学校的最棒选择！