通过天河坏孩子管教学校成功案例学习：15岁女生不可管教有什么办法吗？

案例名称：天河坏孩子管教学校成功案例 问题类型：厌学：厌学网瘾严重 具体情况：15岁女生小琪爸爸得悉盼望提升自家女生厌学程度的存在麻烦，令他不再厌学网瘾严重，必须要寻求一间天河坏孩子管教学校请求襄助。也正是在专业且有实力的指引措施下，小琪爸爸才探问：小琪厌学客观上缘由：不具现实活动和社交：身边没有可加入的活动再加社交。现实中不具认同感：渴望社交，缘由网络可快速获取回应，体现自身价值感。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕小琪的现行状况进行详明的查询，再设计个体化的入营辅导课程。 2、设定小组授课从CBT、专注力、情绪掌控力等程度进行快速增加，加之有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小琪爸爸计划家庭教育的指引措施和课程再加亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，令爸爸和小琪改进信任感，缓解争议，故此深化小琪实际情形提升的稳定效果。 4、计划4个季度售后跟踪服务，根据实时情况可计划免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小组授课，每一礼拜计划多于1次一对一心理辅导 矫正效果：在为期半年的矫正中，孩子们成功解决了主观能动性方面的困难，再次对学习产生了信心和兴趣，顺利返回学校，与同学及家人和好相处。 售后服务：孩子可享有4个季度免费支持售后跟踪回访。 家长评价：我自家女生有厌学的存在麻烦时，我察觉到疲于应付，不明确应该如何搞定。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局许可建立的天河坏孩子管教学校，根源性解决方案，现在不再产生孩子厌学网瘾严重的障碍。树同教育是天河坏孩子管教学校的最优选项！