青少年聚众打架应该如何应对？广州市问题少年管教学校成功案例研究

案例名称：广州市问题少年管教学校成功案例研究 问题类型：打架：聚众打架 具体情况：16岁的小梁爸妈获得信息知道盼望改进自家青少年打架维度的存在问题，令他不再聚众打架，必需寻找一间广州市问题少年管教学校请求援助。也正是在靠谱的引导建议下，小梁爸妈才探询：小梁打架实况上是因为：没有刚好的情绪管理引导建议：不知究竟如何控制爆发的愤怒情绪，因此以暴力进行情感表达。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、针对小梁的实际描述进行仔细的认定，再策划专属的入营辅导课程。 2、筹措小型教学从增加自我欣赏、专注力、CBT认知行为疗法等维度进行增加，同时候有专业老师24h心理陪伴。 3、为小梁爸妈筹划家庭教育的引导建议和课程另加亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，令爸妈和小梁提高信任感，融合立场，因此扩展小梁真实景况改进的长远影响。 4、筹划1年售后跟踪服务，紧跟实际情况可筹划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小型教学，每一星期筹划超过1次一对一心理辅导 矫正效果：孩子借助课程和训练，掌握了情绪管理和冲突化解的方法来更有效地处理人际关系。 售后服务：孩子可享有1年不收钱售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年聚众打架的存在问题不可解决时，我非常无奈。还好树同教育为我们筹划了有成效的青少年打架解决改进方案，同时候也向我们筹划了靠谱的家庭教育启发。树同教育是一间高度专业化的广州市问题少年管教学校，愿意提议给盼望探询“青少年聚众打架应该如何应对？”的爸妈。