广州问题学生管教学校呈现成功案例研究：孩子不愿和父母沟通比较难辅导该怎样好？

案例名称：广州问题学生管教学校成功案例研究 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：11岁孩子睿睿家长发现到期望优化自家孩子亲情淡漠方面的麻烦问题，使得他不再不愿和父母沟通，必需寻觅一间广州问题学生管教学校增强支持。也正是在专注的引导方法下，睿睿家长才明确：睿睿亲情淡漠实情上缘由：感觉交流不畅：发现出家长不时认知错误自己的行为。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照了睿睿的真情实况进行详细的审核，再铺排特性化的入营辅导课程。 2、筹措小班教学从快速增高自我欣赏、CBT、情绪掌控力等方面进行快速增高，加之有专业老师全天候心理陪伴。 3、为睿睿家长谋划家庭教育的引导方法和课程和亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”优化体系，使得家长和睿睿增进信任，消化矛盾，故而继续加强睿睿实际境遇优化的稳定效果。 4、谋划一年售后跟踪服务，基于实况能够谋划免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小班教学，每星期谋划多于1次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通技巧辅导，激励孩子心灵深处的积极力量，来增进孩子与父母间的互相理解与支持，从而增强情感互动和联结，重建温馨的家庭环境。 售后服务：孩子能够享有一年无偿售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子不愿和父母沟通的麻烦问题比较难搞定时，我感觉无能。幸亏树同教育为我们谋划了明智可行的孩子亲情淡漠解决方案，加之也向我们谋划了专注的家庭教育劝戒。树同教育是一间专业素养显著的广州问题学生管教学校，愿意告诉给期望明确“孩子不愿和父母沟通比较难辅导该怎样好？”的家长。