通过广州封闭式管教学校成功案例学习：女生不给手机就暴躁一般没办法矫正有办法吗？

案例名称：广州封闭式管教学校成功案例 问题类型：网瘾：不给手机就暴躁 具体情况：小凡是广东省一名六年级的女生，然则现在的形势和状况经常性地不给手机就暴躁紧要在于网络成瘾：已经习惯凭着手机得到信息和交流。对于这个真实状态，小凡妈妈想要凭着苛刻的苛责使小凡得到矫正。然则真实状态愈发糟糕，故想要把小凡送到广州封闭式管教学校得到专注的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队对于小凡的预案评估分析，策画专注度高的解决良方，囊括CBT认知行为疗法、意志力、情绪掌控力等。加以也给小凡妈妈提出明确的专业导向的倡议。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班模式，每个周预备一次以上1对1心理辅导 矫正效果：孩子在营地活动中对如何正确使用网络和电子设备有了新的领悟，开始摆脱对网络的过重依赖，合理安排网络使用的时间，把更多精力投入到现实世界中的兴趣与爱好上。 售后服务：孩子可以享有四个季度免费支持售后跟踪回访。 家长评价：广州封闭式管教学校——树同教育，帮到我实用搞定了自家女生网瘾的困难。学校老师性情和善、专业，并同时预备全天心理陪伴，使我愉快。