海珠问题孩子管教学校的成功案例分析分享：女生厌学辍学该怎么处理才好？

案例名称：海珠问题孩子管教学校成功案例分析 问题类型：厌学：厌学辍学 具体情况：高二女生晴天妈妈了解到准备调整自家女生厌学方面的麻烦，使他不再厌学辍学，必需搜寻一家海珠问题孩子管教学校寻找帮助。也正是在专长的指引方针下，晴天妈妈才明确：晴天厌学事实上看鉴于：心理健康问题：鉴于抑郁或是焦虑，不太能专注学习。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家跟从于晴天的预案评估分析，安排定做解决措施，囊括情绪掌控力、CBT认知行为疗法、快速增强自我确信等。此外同样也也给晴天妈妈提出专业素养显著的倡议议告。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小组教学，每个周策划1次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正，孩子顺利地解决了限制其主观能动性的问题，并重新获得了对学习的信心和兴趣，同时重返学校，与同学和家人和谐相处。 售后服务：孩子能够享有12个月免价售后跟踪回访。 家长评价：海珠问题孩子管教学校——树同教育，帮到我明确纠正了自家女生厌学的麻烦。学校教师亲切、热心，还策划全天候心理陪伴，使我舒爽。