南沙区亲情淡化孩子管教学校呈现成功范例：孩子不愿和父母沟通怎么应对才好？

案例名称：南沙区亲情淡化孩子管教学校成功范例 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：孩子小雪不愿和父母沟通的实际情景不断增强，乃至于不太可正常上学，爸妈表示真心令人头大。为了确保令小雪重新合轨，小雪爸妈意向借助于南沙区亲情淡化孩子管教学校合宜的指导建议，调整小雪由于父母沟通方式不得体：经常性地唠叨、审视式沟通。诱发的消极影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依于小雪的具体情况进行透彻的考察，再拟订单独设计的的入营辅导课程。 2、落实小型教学从提升心灵力量、抗挫折能力、CBT等层次进行提升，此外有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小雪爸妈筹备家庭教育的指导建议和课程并且家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，令爸妈和小雪全面提升信任感，消除分歧，由此加强小雪实际情景调整的常态影响。 4、筹备四个季度售后跟踪服务，按照实时情况可筹备免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小型教学，每一礼拜筹备至少一次一对一心理辅导 矫正效果：利用有效的沟通策略和激励孩子内在力量，来增进亲子之间的理解与支持，强化情感互动和家庭纽带，重建一个和谐的温暖家庭环境。 售后服务：孩子可享有四个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有亲情淡化的困难时，我感觉到错综复杂，不太懂需要怎样纠正。通过朋友知道了树同教育这家教育局获批建立的南沙区亲情淡化孩子管教学校，从根本着手解决，现在不再出现孩子不愿和父母沟通的烦恼。树同教育是南沙区亲情淡化孩子管教学校的不二选项！