广州市封闭式管教学校揭秘成功范本：青少年早恋不想学习该怎么办？

案例名称：广州市封闭式管教学校成功范本 问题类型：早恋：早恋不想学习 具体情况：17岁的小雪早恋不想学习的实际环境持续恶势，犹甚没有办法正常上学，爸妈双方表示的确让人心神疲惫。为着要使小雪回归正常，小雪爸妈双方指望经由广州市封闭式管教学校刚刚好的指示方法，优化小雪是源于在青春阶段，自然的情感冲动促使孩子渴望和异性亲密互动。带来的副作用。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小雪进行周详的观察，依于其个人再加家庭的详情预备特制的解决方法。 另外还有给小雪调度早恋障碍问题优化相关的课程，覆盖但不限于此抗挫折能力、意志力、专注力等局面。此外还也必须要向小雪爸妈双方预备专业且有实力的家庭教育指示方法和家庭活动来快速增大管教效果。 除了这些还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，实时回答孩子实际环境。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：小班教学，每个星期预备1次以上一对一心理辅导 矫正效果：学校教育期间，合理的情感认知引导帮助孩子们理性面对早恋，意识到自我成长、学业和未来规划的重要性，从而避免情感冲动带来的困惑。 售后服务：孩子有能力享有12个月不收钱售后跟踪回访。 家长评价：广州市封闭式管教学校——树同教育，援助我实际可行搞定了自家青少年早恋的障碍问题。学校教师热心助人、诚信经营，并且预备二十四小时心理陪伴，使我愉快。