黄埔问题孩子管教学校成功案例汇报：解开初二初中生不给手机就情绪崩溃有什么方式吗？之谜

案例名称：黄埔问题孩子管教学校成功案例汇报 问题类型：网瘾：不给手机就情绪崩溃 具体情况：小威是黄埔一名初二的初中生，然而当下的局面和状况通常不给手机就情绪崩溃大多因为社交焦虑：忐忑错过知己的消息和动态。对于这个真实境况，小威妈妈渴望经过苛刻的责斥令小威获得更新。然而真实境况渐渐糟糕，因之渴望把小威送到黄埔问题孩子管教学校获得稳当的指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队围绕于小威的预案诊断，安排个别化即时解决方案，牵涉有快速增强成功信心、意志力、情绪掌控力等。况且还包括也给小威妈妈提出专业水平出众的倡议议告。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小组教学，每一礼拜规划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：孩子们在营地生活中慢慢地对使用网络和电子设备形成了正确的态度，逐步摆脱对网络依赖过多的情况，合理管理上网的时间，并在现实中培养自己的兴趣。 售后服务：孩子有能力享有四个季度免费授予售后跟踪回访。 家长评价：黄埔问题孩子管教学校——树同教育，帮助我实用纠正了自家初中生网瘾的存在难题。学校老师细心照顾、诚恳相待，还能规划全天候心理陪伴，令我愉快。