广州市叛逆少年管教学校成功示例：告诉你少年厌学辍学怎么解决？

案例名称：广州市叛逆少年管教学校成功示例 问题类型：厌学：厌学辍学 具体情况：小米是广东省一名高一的少年，但是当下的实际形势和状况例行厌学辍学主要因为心理健康问题：最初是因为抑郁亦或焦虑，相对难专注学习。对于这个情况，小米家长筹划依赖严格的诘责使小米拥有调整。但是情况逐步糟糕，因而筹划把小米送到广州市叛逆少年管教学校拥有有实力的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依照于小米的真情实况进行透彻的量化，再安排专项的的入营辅导课程。 2、布局小人数教学从推升心灵肯定、专注力、抗挫能力等程度进行推升，加上有专业老师全天心理陪伴。 3、为小米家长规划家庭教育的引导和课程又有家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，使家长和小米提升信赖，修复关系，可由此加重小米情况调整的存续作用。 4、规划4个季度售后跟踪服务，凭依实际情况能规划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小人数教学，每一周规划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：通过六个月的调整，孩子顺利突破了阻碍其主观能动性的难题，重新燃起了学习的信心和兴趣，并回到学校，与同学与家人能够友好互动。 售后服务：孩子能享有4个季度无费售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年厌学辍学的存在问题相对难管教时，我非常无奈。幸然树同教育为我们规划了明确的少年厌学解决计划，加上也向我们规划了有实力的家庭教育温馨提示。树同教育是一所强烈的专业特征的广州市叛逆少年管教学校，愿意告诉给筹划得知“少年厌学辍学怎么解决？”的家长。