广州不良少年管教学校的成功事例：初二小孩无法教育有什么解决办法吗？

案例名称：广州不良少年管教学校成功事例 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：番禺的小孩小泽因为家庭环境中潜在的行为效应：发现家长两人在调整存在难题时总拣选用暴力调整，采用见到的家庭暴力。最近这段时间时常打架斗殴。但是家长两人没有准备恰巧的引导方法，造成小泽打架的存在难题逐渐严重，犹甚对家长两人的约束感到反感。小泽家长两人只好发现一家靠谱的广州不良少年管教学校，想要完善最近这段时间情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问跟从于小泽的预案检查，定制独特的解决改进方案，囊括了抗压能力、增高成就感、意志力等。不仅仅如此也给小泽家长两人提出明确的专业导向的劝勉。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小人数教学，每周准备至少1次1V1心理辅导 矫正效果：孩子在学习课程后，能通过情绪与冲突管理技能，减少暴力事件的发生，同时增强适应环境的能力。 售后服务：孩子能享有1年不计价售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有打架的存在难题时，我感觉深感困扰，不懂应该怎样调整。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局准许建立的广州不良少年管教学校，从根本解决问题，现在不再发觉孩子打架斗殴的麻烦。树同教育是广州不良少年管教学校的最优之选！