通过海珠区早恋青少年管教学校成功范例展示学习：青少年的早恋怎样调整？

案例名称：海珠区早恋青少年管教学校成功范例展示 问题类型：早恋：叛逆早恋 具体情况：青少年小楠家长双方发现准备改良自家青少年早恋方向的存在困难，使得他不再叛逆早恋，必要寻求一所海珠区早恋青少年管教学校请求指引。也正是在可靠的引导指示下，小楠家长双方才认识：小楠早恋根本上是因为：年轻的心灵在青春期常常向往对异性亲密接触的可能。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依于小楠的具体情况进行广泛的衡量，再计划专项的的入营辅导课程。 2、筹划分班制从专注力、情绪掌控力、CBT等方向进行增加，并加之有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小楠家长双方谋划家庭教育的引导指示和课程还有家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，使得家长双方和小楠优化信任感，消除分歧，从而增补小楠实际情状改良的久远效果。 4、谋划12个月售后跟踪服务，凭依现实状况可以谋划免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：分班制，每星期谋划超过1次一对一心理辅导 矫正效果：在学校阶段，通过情感认知教育的引导，孩子们已经能冷静地处理早恋问题，并意识到自我成长、学业和未来规划的重要性，从而避免情感冲动的干扰。 售后服务：孩子可以享有12个月免费享用售后跟踪回访。 家长评价：海珠区早恋青少年管教学校——树同教育，帮到我高效调整了自家青少年早恋的存在困难。学校老师恭敬有礼、亲切细心，又谋划二十四小时心理陪伴，使得我愉快。