广州坏孩子管教学校典型实例：告诉你初一学生不容易管教有解决方式吗？

案例名称：广州坏孩子管教学校典型实例 问题类型：早恋：叛逆早恋 具体情况：初一学生小琪父母双方发觉到想要改进自家学生早恋方面的疑难问题，使他不再叛逆早恋，必要搜寻一家广州坏孩子管教学校增强支持。也正是在有实力的指引引导下，小琪父母双方才得悉：小琪早恋实实在在是因为：情感须要不受到注意：在生活中父母双方经常忽视孩子的情绪，是以想要从他人获得关怀与爱心，以至于进入年轻爱情。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师依着小琪的预案透析，设计专注度高的即时解决方案，涉及有意志力、推动精神力量、抗压能力等。另外也给小琪父母双方提出具有强烈的专业化特性的推荐。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班教学，每礼拜安排超过一次1对1心理辅导 矫正效果：在学校的影响下，孩子们通过正确的情感教育引导，已经能够理性看待早恋，理解到自我发展、学习和未来规划的重要性，避免情感冲动。 售后服务：孩子能享有四个季度无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生叛逆早恋的疑难问题不容易纠正时，我感到孤独。好在树同教育为我们安排了有成效的学生早恋即时解决方案，另外也向我们安排了有实力的家庭教育推荐。树同教育是一家具有强烈的专业化特性的广州坏孩子管教学校，强烈告诉给想要得悉“初一学生不容易管教有解决方式吗？”的父母双方。