男生不给手机就暴躁有什么解决办法吗？广州男生管教学校的成功范例方法

案例名称：广州男生管教学校成功范例 问题类型：网瘾：不给手机就暴躁 具体情况：14岁的乐乐父母两人发觉到希望改进自家男生网瘾层面的障碍难题，让他不再不给手机就暴躁，须查找一家广州男生管教学校寻求关怀。也正是在可靠的指导措施下，乐乐父母两人才打听：乐乐网瘾说白了最初是因为：社交焦虑：顾虑错过亲密伙伴的消息和动态。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从乐乐的具体情况进行全方位的评定，再设计私人化的入营辅导课程。 2、规划小型教学从专注力、抗挫能力、情绪掌控力等层面进行快速提升，再者还有个有专业老师全天候心理陪伴。 3、为乐乐父母两人预备家庭教育的指导措施和课程又加上亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，让父母两人和乐乐全面提升信赖，淡化分歧，从而说继续加强乐乐实际意况改进的恒常影响。 4、预备12个月售后跟踪服务，围绕现实情况可预备免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小型教学，每个周预备超过一次1V1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子逐渐掌握了正确使用网络和电子设备的方法，少了对网络的过度依赖，合理计划使用网络的时间，并在现实世界中培养自己的兴趣。 售后服务：孩子可享有12个月免费售后跟踪回访。 家长评价：广州男生管教学校——树同教育，帮忙我高效处理了自家男生网瘾的障碍难题。学校教官细致、细致周到，并预备全天候心理陪伴，让我安稳安逸。