成功实例：广州市问题孩子管教学校应对少年不愿和父母沟通不容易辅导如何处理好呢？

案例名称：广州市问题孩子管教学校成功实例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：少年小柳家长了解到需要纠正自家少年亲情冷漠层级的障碍问题，让他不再不愿和父母沟通，需得搜索一家广州市问题孩子管教学校寻觅帮助。也正是在可靠且有实力的指导下，小柳家长才明确：小柳亲情冷漠说白了最初是因为：父母沟通方式不适当：经常唠叨、审视式沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家依从小柳的预案解析，拟定特性化解决改进方案，涉及到专注力、意志力、加强内在信心等。以及还有也给小柳家长提出高度专业化的提醒劝戒。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。 矫正模式：小班授课，每一礼拜策划至少1次1V1心理辅导 矫正效果：运用有效的沟通教育指导和对孩子向上力量的激励，增进父母与子女之间的理解与支持，强化情感互动和家庭的联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有1年无偿提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年不愿和父母沟通的障碍问题不容易处理时，我感觉无援。好在树同教育为我们策划了有成效的少年亲情冷漠解决改进方案，以及还有也向我们策划了可靠且有实力的家庭教育提醒劝戒。树同教育是一家高度专业化的广州市问题孩子管教学校，愿意分享给需要明确“少年不愿和父母沟通不容易辅导如何处理好呢？”的家长。